金堂县赵家镇小学紧傍成德南高速公路出口，毗邻绵延的龙泉群山。这样一所农村乡镇小学，历经义务教育均衡“国检”的洗礼，学校旧貌换新颜：占地30余亩的校园依山就势，错落有致；2200余㎡的草油路面，黑底白线的地面标识，简洁大方；舒适宽敞的彩色塑胶操场，小巧玲珑的假山亭台，绿荫斑斑的读书长廊，现代气派的多媒体室，设备齐全的实验室、音乐室、体育保管室，藏书颇丰的图书室，苍翠欲滴的“草坪”墙，颇具特色的文化廊……

硬件上了台阶，学校如何更好更快地发展？这一问题始终萦绕在校长、书记张桂英的脑际。问需于民，把工作做在教师的心坎上，学校教师凝心聚力，才会迸发出无穷的智慧和不竭的力量；问计于民，学校规划集思广益，才会从“顶层设计”成为“群众路线”。发展问计，科学决策，张校长决定从走访教师、知晓民望做起。

一、走村串户，慰问恳谈

学校有一部分教师住在校外，散落在赵家镇山间坝头的各个村组。校外教师是否住能安居？生活上有无困难？工作上有何建议和想法？……因为学校条件有限，无法满足所有教师的住宿愿望。他们只能每天跑通校，风里来，雨里去。

带着种种关切，张桂英校长利用晚餐后闲暇时间，或独自前往，或邀上工会干部，或会同行政班子走村串户，慰问恳谈。先后走访了陈华光、易刚珍、陈秀清、高云德、高崇前、肖兴明、杨清富、蒋远贵、陈华清、肖永强等十余户人家。

或在堂前屋后，或到田间坝头，与党员教师、家属，拉家常，话桑麻，唠生活，谈工作，嘘寒问暖，关怀备至，谈笑风生，情感融融。在工作之外，在闲暇之余，这种走访，这类谈话，无拘无束，我们常常看到教师生活的另一面，收获意外的惊喜。在陈华光一家，我们看到了金堂报刊载“最美邻居”的风采；在高崇前家，我们品味到其家庭的和美，夫唱妇随，相敬如宾的和谐，为高老师潜心教学提供了良好的“后院”；在陈秀清家，我们听到了她每天栉风沐雨的辛劳，听出了有间午休室的渴望；在高云德老师家，这位年近六旬、倔强好强、不善言谈、从不愿给学校添麻烦的老教师，第一次透露了自己患病的事实，委婉地道出工作量上能否轻一点的诉求……看似闲棋一着，实则独具匠心，不经意间，带去了党组织的关爱与呵护，拉近行政班子与党员教师的距离，管理团队、教师群体鱼水情深，也真真切切了解到教师的疾苦和心声。

二、建午休室，解教师忧

在走访教师告一段落后，学校旋即策划了三个层面的座谈会：中老年教师组、青年教师组、党员教师组。在中老年教师组，张桂英校长作了《寄语中老年教师》的发言，希望“点击经验，用思想提升生命的品质”；在青年教师组，张桂英校长以《寄语青年教师》为题，进行了交流，敦敦教导“让学习像呼吸一样自然”；在党员教师组，张桂英校长在讲话中屡屡强调“党员的旗帜永不退色”。汇总、梳理采集到的点子和计策，学校根据轻重缓急进行了排序。把教师呼声最大，当前已经初步具备条件，可以着手实施的，限时办结。

建午休室就是其中的一件。学校把它纳入“五小”建设的系列，决定把“五小”建设升格为“六小”建设。 “五小”建设中的“五小”是指小活动室、小阅览室、小食堂，小浴室和小洗涤室，这是县教育局的“规定动作”。 “五小”变“六小”，情系教师事不小。这是张校长走访校外教师收集到的建议和意见。结合学校实际，将学校原幼儿园教室辟出两间，稍加改善和修葺，安好窗帘，购回床铺，建好了男女午休室各一间，能解决近20名离家远的教师的午休问题，提升了学校教师的满意度和幸福感。

三、面谈交心，凝心聚力

马斯洛的“需要层次论”告诉我们，人的最高层次需要是“自我实现的需要”。赵家小学的教师尤其是青年教师，在事业上有无规划？在政治上有何想法？行政班子应当从哪些方面着力，加强教育思想的领导，不断克服职业倦怠，成就教师，发展学校？

从这学期第五周起，学校校长、支部书记张桂英开始了“每周一谈”，力争在一年内邀谈每一位中青年骨干教师，并一一记下他们的专业上的想法、政治上的热情。目前，已经与十五位青年教师面谈交心。根据“每周一谈”获得的第一手资料，学校及时召开专题会议，进行研讨。并适时调整学校发展规划，提上重要议事日程，着手实施。本期已进行或正在进行中的项目有：派出青年教师刘晓恋到江苏海门学习“新教育”、叶勇军到河南郑州观摩课外阅读指导、肖前利到河南安阳参加“学案导学”研讨，落实教师渴望专业深造、向名师行的发展愿景；继续推行和完善“教师论坛”活动，让本校教师论道紧贴地面飞行；专门安排人手负责学校教学资源库建设，逐步实现包括教学设计、课件、自制教具等在内的优质教学资源不流失、能共享；确定青年教师张义勇为“入党积极分子”，满足其政治上进步的要求。

武侯祠内有一幅对联：能攻心则反侧自消，自古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。这幅对联给我们的启示很多，联系到学校的管理，就是要读懂、体察教师的“心路”，做好政治思想上的引导和教育思想上的引领，凝心聚力，搭建舞台，共谋发展。“每周一谈，面谈交心”，无疑成为密切联系群众的一条“攻心”之策和“审势”之举。

教师是学校第一资源。盘活资源，激活潜能，激发广大教师干事创业、当家理政、民主管理的热情，是现代学校管理发展的必由之路。作为学校管理的一个快捷键，走访教师，密切联系群众，必将“走”出学校发展的一片崭新的天地。